问：学校的规模和师生比例如何？对教学质量有什么影响
目前格罗夫代尔学院有692名学生，平均每个年级约115人，维持着1:11的师生比例。这个比例优于许多公立学校，意味着教师能给予学生更多个性化关注。小班教学环境有利于教师了解每个学生的学习需求，提供更有针对性的指导。学校规模适中，既保证了教育资源的充分利用，又避免了过大规模带来的管理问题。
问：ICSEA指数993分代表什么？对学生学习有何影响
ICSEA指数是衡量学校社会教育优势的重要指标，全澳平均值为1000。格罗夫代尔学院的993分接近全国平均水平，表明学校的整体社会教育资源处于中等水平。这个指数反映了学生家庭背景和社区因素对教育的影响，但不直接决定个别学生的学习成果。学校的AU Guide学术表现评分为8.4/60，显示仍有提升空间。
问：学校的文化多样性情况如何？是否适合华人学生
当前数据显示，学校有7%的非英语背景学生，反映了一定的文化多样性。学校获得了4.7/10的华人便利度评分，这个评分主要基于区域人口统计特征。虽然具体华人学生比例数据未提供，但学校的文化包容性环境可以支持来自不同背景的学生学习和发展。建议家长实地考察学校的具体支持措施。
问：学校的整体学术表现如何
根据AU Guide的评估，学校的学术表现得分为8.4/60，学术导向评分为10/20。这些数据表明学校的学术成就目前处于发展阶段。作为一所政府学校，格罗夫代尔学院注重均衡发展，为学生提供基础教育保障。虽然分数不算突出，但学校保持着合理的师生比例（1:11），有助于提供个性化的学习支持。
问：学校的社区环境怎么样
格罗夫代尔学院的ICSEA指数为993，接近全国平均水平，反映了学校所在社区具有一定的社会教育资源。虽然目前没有具体的区域房价和租金数据，但学校的整体环境显示这是一个相对稳定的社区。学校的中等规模（692名学生）和良好的师生比例（1:11）有助于营造积极的学习氛围。
问：学校的整体发展方向是什么
从当前数据来看，格罗夫代尔学院显示出均衡发展的特点。学校的学术导向评分为10/20，表明学校在学术发展方面保持稳健态势。良好的师生比例（1:11）和适中的规模（每年级约115人）为提供优质教育打下了基础。学校的ICSEA指数（993）接近全国平均水平，反映了学校具有持续发展的潜力。